按照学校教师课堂教学质量评价管理相关文件精神，结合公共卫生学院实际情况，制定本办法，具体如下：
一、评价目的
通过有效开展教师课堂教学质量评估工作，对教师的教学态度、教学质量、工作能力等进行客观评价，从而形成正确的导向和激励机制，调动教师投入教学工作的积极性，促进教师的教学改革，达到提高教学水平与质量的目的。同时，对课堂上学生的学习状态、学习效果、遵守纪律情况进行评价，及时反馈管理部门，保证教学质量。
二、评价原则
坚持全面、公平、公正、公开的原则；采取专家评价、教师评价、学生评价相结合的原则。保证课堂教学质量评价的严肃性，评价实施过程的规范性，数据处理的科学性和准确性。
三、评价内容
评价内容主要包括教师的课堂教学态度、内容、方法、手段及教学文件准备情况；课堂上学生学习态度，出勤情况，课堂听课情况，遵守纪律情况等。
四、评价对象及时间
评价对象为承担教学任务的全体教师（包括专职、兼职及外聘教师）；本专业学生及我院教师授课的学生。评价时间以学期为单位，每学期随机进行，每位教师一年至少接受评价一次。
五、评价体系及综合评价结果
（一）评价体系
1、学生评价：采取“纸质评教”和“网上评教”相结合的形式。
2、教师评价：采取本教学单位内教师同行评价的形式。
3、专家评价：主要采取学校督导组和学院教学督导小组听课评价的形式。
（二）综合评价结果：
学校评价方式采取百分制形式，学生评价占60%，教师评价占20%，专家评价占20%；
学院评价方式主要通过听课评分和学生座谈会、学生信息反馈综合评价课堂教学质量；
六、评价等级的划分
课堂教学质量综合评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，分级标准如下：
优秀：质量综合分数在90分（含90分）以上，优秀人数不
良好：质量综合分数在80分（含80分）以上。
合格：质量综合分数在70分（含70分）以上。
不合格：质量综合分数在70分以下。
学期出现1次Ⅲ级教学事故者，教学质量等级降一级；出现Ⅱ级及以上教学事故或2次Ⅲ级教学事故者，课堂教学效果评价结果为不合格。
七、评价的组织与实施
（一）建立全院授课教师教学信息库。教研室进行教学基本信息采集、归类、更新，并于每学期开学后一周内向教师发展中心（教学督导评价处）报送。
（二）学生评价。主要采用学校教学督导评价处收集的评价结果。
（三）教师评价。每位任课教师被评价次数不少于2人次。
（四）专家评价。由学校督导专家或学院督导小组人员采取听课形式，对教师开展课堂教学评价工作。
八、评价结果统计
（一）评价结果统计方式。教研室听课结果由教学秘书统计，存档；学院教学督导小组评价结果，由科教科整理存档。
（二）评价结果数据合成。科教科将教研室听课情况、学院教学督导小组听课情况及学校督导组听课情况统一汇总。
九、评价结果的处理与使用
（一）学院每学期初将上一学期的评价综合结果，评价意见采用合理的方式反馈给教研室或任课教师本人。
对于学生的评价，根据情况可以直接反馈学院学生管理部门，采取措施。
（二）对评价结果的处理
评价结果填入该教师年度教学工作考核表，并存入个人业务档案。
